ABA-терапия в Воронеже

Образование:

• Школа Юлии Эрц, функциональный анализ и методы коррекции поведения, 2025–2026 гг.

• FTF Behavioral, practical functional assessment and skill-based treatment, 2026 г.

Опыт:

• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», 2024–2026 гг.

• «СТУПЕНИ роста» (с 2026 г.).

Образование:

• ЛНУ им. Тараса Григорьевича Шевченко, 2012–2015 гг.

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», «Прикладной анализ поведения», 2021 г.

Опыт:

• Психологическая служба «Без границ» — 3 года.

• МБОУ СОШ №85 героя России им. Романа Филипова — 1 год.

• МБОУ СОШ №88, 2020–2021 гг.

Образование:

• АНО ВО «Российский новый университет», специальность «педагогика и психология», квалификация «педагог-психолог», диплом специалиста, 2016 г.

• Институт развития образования, повышение квалификации по программе «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ», 2017 г.

• Московский психолого-социальный университет, методы прикладного анализа поведения для организации особых образовательных условий для обучающихся с ОВЗ и аутизмом, 2018 г.

• ФГБОУ ВО «ВГПУ», психолого-педагогическое образование, диплом магистра с отличием, 2020 г.

• Воронежский институт высоких технологий, повышение квалификации по программе «Открытые образовательные технологии в контексте ФГОС: тьюторство и модерация", 2020 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 2021 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Лекотека как новая форма социализации и образования детей раннего возраста с ОВЗ», 2021 г.

• Авторский курс Ю.А. Робилко «Музыка движения. От тела к звуку. Авторский подход в работе с неговорящими детьми», 2023 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ № 88 с УИОП, тьютор — 7 лет.

• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», ABA-терапист, 2020–2023 гг.

Образование:

• ВГУ, факультет психологии и философии, психолого-педагогическое образование, 2014–2018 гг.

• CEU, семинар «Навыки обучения диалогу», 2024 г.

Достижения:

• АВА проект «Шаг вперёд», 1 модуль ABA-терапии, 2023 г.

• АВА проект «Шаг вперёд», 2 модуль ABA-терапии, 2023 г.

• АВА проект «Шаг вперёд», 3 модуль ABA-терапии, 2023 г.

Образование:

• ООО «Директ-Медиа», курс «Применение методов прикладного анализа поведения в образовании», 2020 г.

• Аутизм и АВА терапия, курс «Основы прикладного анализа поведения (АВА)», 2020 г.

• Южный федеральный университет, программа «Детская практическая психология», 2020–2021 гг.

• Южный федеральный университет, психолого-педагогическое образование, 2021–2024 гг.

Опыт:

• Центр психологии и развития «Подсолнух», АВА- терапист, 2021–2022 гг.

• МБОУ СОШ № 15, учитель дефектолог, 2021–2022 гг.

• ЧДОУ ООО «Развитие», тьютор, дефектолог, 2022–2024 гг.

• Коррекционно-логопедический центр Марии Черняк, учитель-дефектолог АВА-терапии (с 2024 г.).

Образование:

• Московский гуманитарно-психологический институт, профессиональная переподготовка по программе «Психология», специализация «психологическое консультирование», 2012–2013 гг.

• Институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутического спектра», 2015 г.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, повышение квалификации по программе «психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с РАС», 2017 г.

• ВГУ, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология. Образование лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с ограниченными возможностями здоровья (детей, подростков)», 2019 г.

• ГБУ Городской психолого-педагогический центр ДО гор. Москвы, «Эффективные технологии в работе учителей при организации образовательного процесса обучающихся с аутизм (РАС) в рамках образовательных моделей ресурсный класс и автономный класс» (с 2019 г.).

• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 1 «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы», 2020 г.

• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 2 «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков. Функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ», 2021 г.

• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 3 «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения», 2021 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ № 85, учитель автономного (коррекционного) класса — 8 лет.

Достижения:

• Воронежская городская дума, благодарственное письмо за многолетний и плодотворной труд в системе воспитания подрастающего поколения, разработку и внедрение инновационных технологий обучения, любовь к детям, творческий подход к работе, 2019 г.

• Премия ВОРДИ «Родительское спасибо», лауреат в номинации «За раскрытие в каждом ребёнке его талантов и возможностей», 2019 г.

Образование:

• FTF Behavioral Consulting, курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки», 2023 г.

• Воронежский государственный педагогический университет, программа бакалавриата по направлению «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», 2018–2024 гг.

• Онлайн-институт «‎Смарт», психолог в социальной сфере, 2024 г.

• Модуль обучения «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учётом требований Кодекса этики», 2024 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ № 85, 2020–2023 гг.

Образование:

• Московский гуманитарно-экономический институт, психология, 2011–2014 гг.

• Институт развития образования, особенности реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ при обучении детей с РАС, 2015 г.

• Федеральный институт развития образования, особенности реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при обучении детей с РАС, 2015 г.

• Институт развития образования, программа «Инструменты тестирования в прикладном анализе поведения. Вербальное поведение», 2015 г.

• Институт развития образования, введение в основы прикладного анализа поведения, 2015 г.

• Институт развития образования, программа «Формирование психолого-педагогических компетенций персонала "ресурсных классов", осуществляющего тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», 2015 г.

• Институт развития образования, использование поведенческого анализа в инклюзивной образовательной среде, 2015 г.

• Московский центр педагогики и психологии, первый и второй уровень программы «Принципы прикладного анализа поведения (АВА)», 2017 г.

• Московский центр педагогики и психологии, третий и четвёртый уровень программы «Прикладной анализ поведения (АВА)», 2017 г.

• Московский центр педагогики и психологии, пятый и шестой уровень программы «Прикладной анализ поведения (АВА)», 2018 г.

• Московский центр педагогики и психологии, седьмой и восьмой уровень программы «Прикладной анализ поведения (АВА)», 2018 г.

• Московский центр педагогики и психологии, восьмой и девятый уровень программы «Прикладной анализ поведения (АВА)», 2018 г.

• ВГУ, дефектология, 2018–2019 гг.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, экспериментальная патопсихология: клиническая диагностика в практике психолога и экспертной деятельности, патопсихолог, 2021 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО, 2021 г.

• Институт социального образования, деятельность по сопровождению и двустороннему переводу на жестовый или тактильный жестовый язык для граждан с одновременным нарушением зрения и слуха, 2023 г.

Опыт:

• КДЦ «Северный», дефектолог — 12 лет.

• МБОУ «СОШ № 6», ресурсный класс для детей с РАС, 2015–2017 гг.

• МБОУ «СОШ № 88» с УИОП — 6 лет.

Опыт:

• ГК "Здоровый ребёнок" Специалист по прикладному анализу поведения, ава терапевт, 2023–2025 гг.

Образование:

• Воронежский государственный педагогический университет, педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 2019–2025 гг.

Опыт:

• АВА-центр "Новые горизонты" — 2 года.

Образование:

• Бутурлиновское педагогическое училище, учитель начальных классов, 2007 г.

• Воронежский институт экономики и социального управления, специальность — психология, 2013 г.

• Институт развития образования, программа «Базовые принципы прикладного анализа поведения как основного метода обучения детей с расстройствами аутистического спектра в ресурсном классе, ресурсной группе», 2018 г.

• Обучение по первому модулю «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2019 г.

• Казенное общеобразовательное учреждение воронежской области «Воронежский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», сертификат об участие в Межрегиональной педагогической конференции «Особенности подросткового периода у детей с РАС», 2021 г.

• Санкт- Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении детей с ОВЗ, 2021 г.

• Школа игровой логопедии, программа «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей», 2022–2023 гг.

Образование:

• ВГПУ, Психолого-педагогический факультет, психолого-педагогическое образование, 2018 г.

• Сертификат о прохождении 40 часового тренинга RBT (поведенческий техник/терапист), 2019 г.

• Всероссийское общество глухих, учебный курс «Основы русского жестового языка», 2020 г.

• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, использование ИКТ для разработки наглядных адаптивных пособий, 2020 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» с присвоением квалификации «Детский нейропсихолог», 2021 г.

• СПб межотраслевой институт повышения квалификации, программа «Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью», 2021 г.

• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО», 2021 г.

• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, создание средств для организации взаимодействия участников образовательного процесса, 2021 г.

• Институт развития образования имени Н.Ф. Бунакова, организация психолого-педагогического сопровождения с применением кейс-технологии, тренинг для педагогов, работающих с обучающимися с расстройствами аутистического спектра, 2023 г.

• РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Реализация индивидуальных траекторий обучения и социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в соответствии с требованиями ФАОП», 2024 г.

• РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Дети с задержкой психического развития: реальные социальные трудности и перспективы самореализации», 2024 г.

• Воронежский государственный педагогический университет, психолого-педагогическое образование, магистр, 2022–2025 гг.

• Центр развития образования и молодёжных проектов, участник Городской научно-практической конференции «Ты не один», 2025 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ №88 с УИОП — 7 лет.

• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», 2020–2023 гг.

• Кружок развития ребёнка «Радужный кот», 2021–2025 гг.

Достижения:

• Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, курс «Арт – терапия в работе с детьми» (с 2021 г.).